Alexandra Vorobyova et Jean Massardi (Faculté des sciences, UQAM)
Les systèmes tutoriels intelligents (STI) sont des logiciels adaptatifs pour l’apprentissage, dont l’efficacité est comparable aux tuteurs humains dans une variété de domaines de connaissance. Néanmoins, étant donné le coût de développement d’un STI, leur usage est limité au monde académique et déployé à petite échelle. Nous proposons une architecture de STI qui exploite les technologies du Web pour ses services et un CLOM (cours en ligne ouvert et massif) comme interface d’apprentissage. Grâce à sa modularité, notre architecture est générique et peut être utilisée pour créer des STI de différents domaines de connaissance et avec différentes stratégies d’apprentissage. En utilisant un CLOM comme interface, nous permettons à notre STI d’être directement déployable sur le Web à une multitude d’apprenants, tout en gardant les composants adaptatifs d’un ITS qui lui permettent de fournir un apprentissage adapté à l’apprenant. Notre architecture a été instanciée dans STI-DICO, un système tutoriel conçu pour les futurs enseignants du français au Québec afin de les guider dans l’acquisition des connaissances théoriques et des compétences pratiques nécessaires pour l’utilisation du dictionnaire.